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Pedagogía Terapéutica – PT

Atención a la diversidad

El centro cuenta con recursos personales para la atención educativa de:

 

  • Alumnos con necesidades educativas especiales ( ACNEES).
  • Alumnos con dificultades específicas de aprendizaje (DEA).
  • Alumnos con altas capacidades intelectuales (AACC).
  • Alumnos con necesidad de compensación educativa.

Estos recursos personales son:

  • Orientadora.
  • Maestras especialistas en AL( audición y lenguaje) y PT (pedagogía terapéutica).
  • Profesor de compensatoria.
  • Aula TEA (Con maestra especialista en P e Integradora social).
  • PTSC.

Profesor de compensatoria

¿A qué alumnos atiende?

 

  •  Alumnos con desfase escolar de dos o más cursos que habiendo sido valorados por el EOEP, no entran en los supuestos de ACNEE.
  • Alumnos con desconocimiento del lenguaje vehicular, minorías étnicas, alumnos social-familiar-económicamente desfavorecidos.

    ¿Cómo se realiza el apoyo?

    • En pequeño grupo. Agrupando a los alumnos por niveles e intentando que realicen actividades siguiendo la secuencia de contenidos de sus aulas de referencia.
    • Continua coordinación con los tutores de referencia.

    Maestro especialista en PT

    ¿A qué alumnos atiende?

     

    Previa Evaluación Psicopedagógica (realizada por la orientadora del centro que forma parte del EOEP) .

    Cuando se detecta que un alumno puede ser de necesidades educativas especiales, se solicita una demanda de valoración al EOEP. Esta demanda se canaliza a través de la Jefatura de Estudios y se determina la prioridad con todo el equipo de apoyo.

    Una vez realizada la evaluación psicopedagógica por parte de la orientadora del centro, se determina si es necesario el apoyo y  el número de sesiones   PT y AL .

    De esta forma el maestro de PT atiende a:

    • Alumnos ACNEES (necesidades educativas especiales), AACC (altas capacidades intelectuales) y DEA (dificultades específicas de aprendizaje).

    ¿Cómo se realiza el apoyo?

     

    • Apoyo dentro y fuera de su aula de referencia.
    • Se adaptan los materiales, actividades y evaluación al nivel de competencia curricular correspondiente siguiendo la secuencia de contenidos del aula de alumno.

    Se realiza:

    • Apoyo curricular de las áreas instrumentales ( lengua y matemáticas),
    • Apoyo emocional y de habilidades sociales del alumno.
    • Apoyo de aspectos más específicos como son el trabajo de las funciones ejecutivas, memoria, atención, organización espacio-temporal…
    • Continua coordinación con los tutores.
    • Reuniones y asesoramiento a las familias.